课堂中如何用非语言信号（如眼神提醒）替代当众批评？

以下是在角课堂中用非语言信号（如眼神提醒）替代当众批评的方法：

一、预防性眼神提醒

1. 建立眼神交流规则

在课程开始时，可以和学生约定好特殊的眼神信号。当你眨两下眼睛，表示希望学生集中注意力；当你凝视某个区域片刻，是在提醒该区域的学生调整课堂行为。这样事先的约定能让学生清楚眼神信号的含义。

2. 巡视式眼神监督

在课堂上，定期用目光缓慢地巡视整个教室。这种巡视不是那种犀利的、带有审视性质的，而是一种温和的、关注的目光。当学生感受到老师的目光扫过，他们就会意识到自己正在被关注，从而自觉地约束自己的行为。有些学生可能会想要偷偷地在下面做小动作或者和旁边的同学讲小话，但看到老师巡视的眼神后，就会暂停这些行为。

二、针对性眼神提醒

1. 无声的警示

当发现有学生出现不恰当的行为，如上课走神、做小动作或者和同学交头接耳时，用专注的眼神盯着该学生片刻。这种眼神应该带有严肃但不失亲切的意味，让学生能够从你的眼神中感受到你在关注他的行为，并且希望他能够改正。你可以微微皱眉，同时直视学生的眼睛，他会接收到这个信号，意识到老师已经注意到自己的不当行为。

2. 引导式眼神

如果学生在回答问题时出现错误或者思路不清晰，不要立刻批评，而是用鼓励的眼神引导学生继续思考。你可以微微点头，同时保持眼神的交流，让学生感受到你在等待他进一步的解释或者修正自己的答案。当学生回答数学问题时步骤出现混乱，你可以用眼神示意他再仔细看看题目或者回顾一下之前的思路，而不是直接指出他的错误。

三、配合其他非语言信号的眼神提醒

1. 结合手势的眼神提醒

有时候可以一边用眼神提醒学生，一边用简单的手势来辅助。当学生在课堂上讲话声音过大时，你可以用食指放在嘴唇前，同时用严肃的眼神看着学生，示意他保持安静。或者当学生在书写时姿势不正确，你可以用手势比划出正确的书写姿势，并且用眼神引导学生注意到你的手势，让他纠正自己的姿势。

2. 利用身体位置和眼神提醒

走到出现问题的学生附近，然后用眼神关注他。这种方式可以更直接地让学生感受到老师的关注。如果你发现某个学生在课堂上频繁地摆弄文具，你可以悄悄地走到他的课桌旁，然后静静地看着他，通过眼神传递“你应该停止这个行为，集中注意力听讲”的信息。