孩子看到家长玩手机，为何会抗拒读书？

在面对儿童对阅读抗拒的现象，尤其是孩子看到父母沉迷手机而选择不进行阅读的原因时，我们需要深入解读这一问题背后的多样性和复杂性的影响。以下是这一复杂现象的多角度

儿童在成长的过程中展现出强烈的探究和模仿倾向。当他们观察到父母频繁地玩弄手机，可能会误以为手机中传递的娱乐远比书面文字有趣。长期处于这样的环境下，孩子会逐渐失去了对阅读的专注力，甚至渐渐对阅读本身产生兴趣减少。

儿童的模仿行为是他们的行为标准之一，如果父母经常使用手机，那么孩子也可能会将这种行为视为日常生活的常态。孩子可能会觉得手机比书籍更有魅力，从而减少对阅读的投入。

家庭氛围对孩子的成长具有至关重要的作用。一个充满书籍气息的家庭能够激发孩子的阅读热情，但一个由手机主导的家则可能会削弱他们参与学习活动的积极性。家长的行为模式对孩子的学习态度具有决定性影响，他们是孩子学习的典范。

孩子的成长也伴随着对父母关心和情感支持的期待。如果父母将大量时间投入于手机，孩子可能会感到自己被忽视，从而产生负面的情绪。这种情绪可能进一步转化为对阅读的不耐烦，因为孩子可能会感觉到阅读无法给予他们父母的专注。

每位孩子都拥有自己独特的兴趣和需求，如果父母未能真正理解和尊重孩子的兴趣，却不断施加阅读的压力，孩子可能会产生强烈的逆反心理，对阅读产生进一步的抗拒情绪。

孩子抗拒阅读的问题实质上是诸多因素共同作用的结果，这包括分散的注意力、行为的模仿、家庭的环境、行为的榜样示范、内心的心理需求以及情感上的满足等。

为了应对这一局面，家长们需要采取措施。比如减少个人在手机上的时间，创造一个有助于学习阅读的氛围，关注孩子的内心需求，并引导孩子形成正确的阅读观念。

家长与孩子一同制定阅读计划，共同沉浸在阅读的时间里，这种方式能够有效地激发孩子对阅读的热爱，并培养他们良好的阅读习惯。通过这种方式，家长们可以帮助孩子克服阅读的障碍，体会到阅读的快乐。这样的努力不仅是解决阅读抗拒的关键，也有利于建立健康的家庭教育环境，促进孩子的全面发展。