设立“自立奖学金”，如何激励孩子持续进步并设定新目标？

设立“自立奖学金”激励孩子持续进步与设定新目标的方法

“自立奖学金”作为一种激励机制，能够有效激发孩子的内在动力，促使他们持续进步并不断设定新目标。以下是一些具体的实施方法：

一、明确奖学金的评定标准

1. 学业成绩方面：不仅仅关注孩子的考试分数，更要综合考虑他们在学习过程中的努力程度、进步幅度以及知识的掌握程度。可以设定每门学科成绩的提升标准，或者在班级排名中前进一定的名次等。对于基础较弱的孩子，只要他们在一定时间内有明显的进步，如成绩提高了十分以上，就可以获得相应的奖励积分，积累到一定程度即可兑换奖学金。

2. 综合素质发展：鼓励孩子在多个领域展现自己的才能和努力。包括参加学校的各种社团活动、竞赛（如学科竞赛、文体竞赛等）、社会实践活动等。孩子在学校的演讲比赛中获得奖项，或者积极参与社区志愿者活动达到一定的时长，都可以为其增加奖学金的评定分数。这有利于培养孩子的综合能力，让他们明白除了学习成绩，在其他方面的积极表现同样重要。

3. 自我管理能力：注重考察孩子在日常生活中的自我管理和自律能力。能否合理安排时间，制定有效的学习计划并严格执行；是否具备良好的生活习惯，如按时作息、保持个人卫生等。可以要求孩子每周提交一份自我管理报告，具体记录自己的时间安排和任务完成情况，根据报告的质量和孩子的实际表现给予相应的评分，作为奖学金评定的参考依据之一。

二、设定分层递进的目标体系

1. 短期目标：根据孩子的当前学习情况和能力水平，为他们设定一些容易实现的短期目标。这些目标可以是每天完成一定量的作业、背诵一篇课文、掌握一个数学知识点等。当孩子完成这些短期目标时，及时给予肯定和小奖励，如表扬信、小奖品等，让他们感受到努力后的成就感，从而增强自信心和继续前进的动力。

2. 中期目标：在短期目标的基础上，逐步提高难度，设定中期目标。中期目标可以是一个学期内的成绩提升计划，或者在某个学科领域取得特定的突破，如通过某一等级的英语考试、在绘画比赛中获得某个奖项等。当孩子达到中期目标时，给予更丰厚的奖励，如购买他们一直想要的书籍、学习用品等，同时鼓励他们向更高的目标迈进。

3. 长期目标：帮助孩子树立远大的理想和长期目标，如考上理想的大学、成为某个领域的专家等。将长期目标分解为若干个阶段性的小目标，让孩子清楚地知道自己在不同阶段需要努力的方向。为了实现考上重点高中的目标，孩子需要在初中三年里逐步提高各科成绩，并且在初三的中考中取得优异的成绩。每次当孩子实现一个小目标时，都要提醒他们离长期目标又近了一步，激发他们为实现最终目标而持续奋斗的决心。

三、多样化的奖励形式

1. 物质奖励：除了传统的奖金、学习用品等物质奖励外，还可以根据孩子的兴趣爱好提供个性化的奖品。喜欢阅读的孩子可以获得一套精美的书籍；热爱运动的孩子可以得到一款心仪的运动装备等。物质奖励能够满足孩子的一些实际需求，同时也让他们感受到自己的努力得到了实实在在的回报。

2. 精神奖励：精神奖励往往比物质奖励更能触动孩子的内心。可以通过颁发荣誉证书、奖状、奖杯等方式，让孩子在家人、朋友和同学面前获得成就感和自豪感。还可以在家庭聚会或学校活动中公开表扬孩子，分享他们的成功经验和努力过程，为他们树立榜样，让其他孩子也受到激励。

3. 体验式奖励：为孩子提供一些特别的体验机会，如参观科技馆、博物馆、历史古迹等，拓宽他们的视野，丰富他们的知识和阅历。或者安排一次亲子旅行，让孩子在放松身心的同时，增进与家人的感情，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。这种体验式奖励不仅能够让孩子感受到快乐和满足，还能在他们心中留下深刻的记忆，成为他们继续前进的动力源泉。

四、建立反馈与沟通机制

1. 定期评估与反馈：定期对孩子的表现进行评估，包括学习成绩、综合素质、自我管理能力等方面。根据评估结果，及时与孩子进行沟通，指出他们的优点和不足之处，并提出改进的建议和方向。也要倾听孩子的想法和感受，了解他们在学习和生活中遇到的困难和问题，给予关心和支持。

2. 目标调整与优化：随着孩子的成长和进步，他们的目标也会不断变化。要根据实际情况适时调整和优化孩子的目标体系，确保目标既具有挑战性又能够实现。如果发现孩子在某个阶段的目标过高或过低，要及时与他们一起重新制定合理的目标，让孩子始终保持积极向上的动力。

3. 鼓励自主设定目标：在孩子逐渐成长的过程中，引导他们学会自主设定目标。可以组织家庭会议或与孩子单独交流，让他们自己思考并确定下一个阶段想要达到的目标。这样不仅能够提高孩子的自我认知能力和规划能力，还能让他们更加主动地参与到目标的实现过程中，增强责任感和使命感。

通过以上方法设立“自立奖学金”，可以为孩子创造一个积极向上、富有挑战性的学习和成长环境，激励他们持续进步并不断设定新的目标，从而实现全面发展和自我价值的提升。