注意力缺陷儿童如何通过“分段式阅读”培养专注力？

在应对注意力缺失儿童的专注力培养问题上，分段式阅读作为一种有效的阅读策略，可以起到关键作用。以下是一些具体的实施办法和措施：

必须关注的是对于阅读内容划分方式的具体规划。

1. 按照孩子的特点调整分段模式：我们必须考虑到不同年龄层及阅读技巧水平的孩子们，灵活地将阅读内容切成不同段落的模式。针对年龄较小的或者注意力较为难以持久的孩子，我们可以设定每段的内容大约为10至20行字。伴随孩子逐渐成长能力增强，我们应逐渐延长每个分段的篇幅。

2. 依据内容结构进行分段处理：根据阅读内容的特定内容结构，我们应确定分段的具体点位。叙事文学作品可在情节的高潮之处进行段落划分。这样做不仅可以保持阅读的连贯性，还能在阅读完结后带给学生实现感，从而激发他们对阅读的热情和专注力。

要为儿童的阅读设定明确的目标和计划，确保阅读过程的有序性。

1. 完善阅读目标设定：在儿童开始阅读之前，与儿童共同设置明确的阅读目标。理解文章的核心大意，发现文本中的关键信息，或者回答一系列问题。这样一来，有利于孩子有针对性地集中注意力，而不是随意翻阅。

2. 安排阅读计划：依据分段的要求，设定具体的阅读计划。这其中包括每一个小段落的规定阅读时长、休息时间以及整个阅读任务的预计时长。让孩子明白应当如何进行，并遵循一定的步骤和节奏来完成阅读任务，这样可以增进他们对阅读过程的驾驭感，进而有利于提高他们的专注力。

在阅读的实施阶段，提供指引与互动，以加强儿童的专注程度。

1. 点燃孩子的好奇心：在读取每个小段落之前，通过提问、讨论等方式激发孩子的好奇心和求知欲。例如提问：“你对接下来将会发生的故事有何期望？”或者是“基于之前的描述，你认为接下来会发生什么？”此类问题可激励孩子保持阅读过程中的注意力集中。

2. 促进阅读时的互动沟通：孩子读书之际，适当的与之交流和交流意见。如通过简单的提问核实孩子对内容的理解，例如询问“你如何理解刚刚那一句话的意义？”或“你为什么认为这个角色会这样做？”这些问题不仅评估他们对材料的理解，同时也能鼓励他们更加专注地读，但同时也要注意提出问题和回应频率，不宜过度施压。

3. 鼓励孩子阐述个人看法：读完一个段落后，引导孩子复述或总结内容，分享他们的看法和情感。这样不仅能加强阅读效果，还有利于提高孩子的语言表达能力和思维能力，从而增强他们在阅读过程中的集中力。

在阅读结束后，进行总结与强化。

1. 完整总结回顾：完成分段式阅读后，带领儿童综合性地对内容进行总结和思考。比如通过绘画思维导图、制作主要内容大纲或者是回答一串概括性的问题。此举有利于孩子在阅读中形成系统化的认知，同时加深他们对阅读材料的理解与记忆，并进一步巩固在阅读中培养出的专注力。

2. 反馈和激励：根据儿童在分段式阅读中的展示，提供即时的肯定和激励，如口头表扬、小奖品或者是温暖拥抱等，让孩子感受到努力被认可，提高他们在今后阅读活动中的自信和专注力。而对于识别出的问题和缺点，也需要提出明确且实用的改进提议，助力孩子不断地提升阅读技巧以及专注力的培养。