• 宠物陪伴能否作为“社交过渡媒介”，帮助孩子建立情感联结？
• 露营时，如何利用星空、昆虫引导孩子自主研究？
• 参观科技馆时，如何设计“问题挑战卡”避免走马观花？
• 音乐欣赏时，如何用“画面联想”培养通感与独立创作能力？
• 睡前准备环节，如何通过“自主检查清单”培养条理性和责任感？
• 音乐欣赏时，如何用“画面联想”培养通感能力？
• 家庭会议中，如何让孩子主导“问题解决”环节，培养决策自立？
• 通过“社交故事绘本”能提升孩子对集体规则的理解吗？
• 线上社交（如游戏语音）能否替代线下社交训练？
• 隔代抚养的孩子更容易社交能力不足吗？
• 孩子因不合群产生“学校恐惧症”，如何区分逃避与适应障碍？
• 社交媒体时代，如何引导孩子建立健康社交观？
• 如何通过制定日程表帮助孩子减少焦虑？
• 学龄前儿童总问“为什么”，家长如何回应才能避免扼杀好奇心？
• 社交训练中，是否需要强制孩子完成“打招呼”等任务？
• 情绪不稳定是否与年龄阶段有关？
• 父母当着孩子面争吵，是否会加剧其在学校的社交焦虑？
• 学龄前儿童总依赖家长喂饭，如何通过“餐具选择游戏”培养自立进食？
• 兴趣班/社团资源匮乏，孩子如何通过其他途径拓展社交圈？
• 父母每天在家阅读能否通过“榜样效应”激发孩子兴趣？